Вчителю на замітку

Слово - це найважливіший педагогічний інструмент, його нічим не замінити.                  В. Сухомлинський

Поради щодо розв'язання конфліктних ситуацій.

Одним із найважливіших завдань педагога є вміння поступатися, йти на розумний компроміс, встановлювати партнерські стосунки й водночас відстоювати власну позицію.

Реальний механізм налагодження хороших стосунків полягає в запобіганні конфліктним ситуаціям завдяки правильній психологічній тактиці у спілкуванні з учнями, навіть "налаштованими" на протистояння; переключенні уваги з проблем, які спровокували його, на інші питання, щодо яких, різнобою поглядів немає.

Поради вчителеві щодо розв'язання конфліктних ситуацій та запобігання їм:

• завжди слід пам'ятати: урок - не найкраще місце для з'ясування стосунків;
• учитель має вміти організувати колективну навчальну діяльність учнів різного віку;
• учитель повинен добре знати учнів класу, їхні вікові та індивідуальні особливості і знаходити різноманітні форми взаємодії з ними;
• намагатися називати учня на ім'я, навіть тоді, коли він гнівається на нього;
• не можна карати учнів за поведінку поганими оцінками - це призведе до зниження інтересу до предмета та особистісного конфлікту;

слід бути вимогливими, але навіть за незначних успіхів учнів - щедрими на похвалу.

дотримуватись правила: учня краще похвалити, ніж покарати. Хвалити слід в присутності колективу, а зауважувати - наодинці;

у разі виникнення конфліктної ситуації не акцентувати на негативних якостях учня, не дорікати за негаразди в сім'ї, не висміювати перед однолітками.

Успішно взаємодіяти з учнями, запобігати конфліктам, а за їх виникнення конструктивно долати конфліктні ситуації допомагає педагогічний такт, який є показником зрілості педагога, його майстерності.

Успіхів Вам!!!

ПАМ'ЯТКА

«Робота із учнями, що слабо встигають»

Під час опитування

·                     учневі пропонується приблизний план відповіді;

·                     дозволяється користуватися планом, складеним дома;

·                     відводиться більше часу для підготовки до відповіді біля дошки;

·                     можна робити попередні записи;

·                     користуватися наочністю;

·                     створювати ситуацію успіху;

·                     періодично перевіряти засвоєння матеріалу за темами;

·                     виробляти позитивне ставлення.

Під час вивчення нового матеріалу

·                     концентрувати увагу на найбільш важливих і складних розділах;

·                     частіше звертатися із запитаннями;

·                     залучати учнів як помічників;

·                     стимулювати питаннями, підтримкою у разі виникнення труднощів.

У ході самостійної роботи

·                     давати завдання, спрямовані на усунення помилок, допущених під час відповідей чи письмових робіт;

·                     зазначати позитивні моменти для стимулювання;

·                     допомагати під час усунення типових помилок поясненнями;

·                     допомагати частково.

Під час організації домашньої роботи

·                     підбирати завдання щодо усвідомлення та виправлення;

·                     проводити попередній інструктаж про порядок виконання домашньої роботи, про можливі ускладнення;

·                     розподіляти навантаження, аби уникнути перевантаження школярів.

П'ять секретів встановлення духовних стосунків між учителем та учнем

·                     Спілкуйся якомога більше з дітьми, особливо в позаурочний час.

·                     Пам ' ятай: знання стосунків у колективі (лідери, підлідери, відторгнуті, ізольовані, група ризику) обов'язково допоможе на уроках, особливо в екстремальних ситуаціях.

·                     Пізнай у дітях себе колишнього – й навчайся у дітей! Відчувай іншу людину, сприймай її такою, якою вона є, зрозумій її внутрішній світ, передбач поведінку. Умій передбачати й оцінювати якусь ситуацію, річ або точку зору учня очима самого учня.

·                     Запам ' ятай: духовний контакт – це така сфера, яка легко руйнується, отже, постійно підживлюй її. Дрібниць у стосунках немає. Інколи дрібниця, на твою думку, вважається вагомою обставиною в очах учня чи класу. Найбільше зміцненню духовних контактів сприяють спільні інтереси та потреби.

·                     Дорожи довірою дітей. Це вагомий компонент у діяльності будь-якої соціальної групи, який досягається завдяки особистій компетентності, сумлінності, чесності.